Soutien scolaire au Royaume-Uni

soutien scolaire au Royaume-Uni

soutien scolairePour la Grande-Bretagne, l’étude sur le soutien scolaire a été menée par Ireson et Rushford en 2005.

En France comme au Royaume-Uni, le recours au soutien scolaire s’intensifie à l’approche des examens et des paliers d’orientation. Les résultats aux examens sont la motivation principale pour y avoir recours

Le souhait de compléter l’enseignement classique et celui d’améliorer le niveau de l’élève sont les deux autres motivations du soutien scolaire.

Des facteurs psychologiques et culturels jouent aussi. 27% des élèves ont reçu des cours de soutien scolaire, avec une forte diversité selon les établissements : de 0% à 59% d’usagers en primaires et de 6 à 65% pour le secondaire.

En Grande-Bretagne, les mathématiques sont la matière la plus fréquemment étudiée en cours de outien scolaire à tous les niveaux.

Soutien scolaire, impact de l'origine sociale

Alors qu'il n’y a pas de différence entre filles et garçons, les enfants des milieux défavorisés suivent moins souvent du soutien scolaire. Par contre, le niveau élevé des parents favorise la pratique.

En effet, 39% de ceux dont les parents ont une éducation suivent des cours de soutien scolaire, 24% de ceux qui ont une formation professionnelle, 21% de ceux qui ont une éducation basique. A 15 ans, 43% des adolescents de parents diplômés du supérieur ont suivi du soutien scolaire, contre 19% des enfants de parents sortis avant le deuxième cycle du secondaire.

Les fils de cadres et professions libérales prennent plus souvent du soutien scolaire (36%) que ceux de professions non qualifiées (11%). 25% des blancs européens ont suivi du soutien scolaire, plutôt moins que les autres groupes ethniques.

Les utilisateurs les plus importants sont les Indiens et les Chinois (45 et 35%).

Motivations pour le soutien scolaire

Trois raisons principales à la prise de cours de soutien scolaire sont données par les parents : améliorer la compréhension d’un sujet, augmenter la confiance en soi, aider à avoir de bonnes notes aux examens. L’école le suggère parfois.

Parmi les raisons de ne pas suivre de soutien scolaire, "mon enfant se débrouille bien sans cela" (73%), "c’est trop cher" (60%), "ce n’est pas utile, les membres de la famille aident assez" (57%), "l’enfant ne le veut pas" (51%).

Trouver le professeur

Une fois sur deux, le professeur de soutien scolaire a été trouvé par bouche à oreille, 13% par la publicité, 8% par une agence. Pour les plus jeunes, c’est la recommandation d’autres parents qui domine, pour ceux qui sont au lycée, c’est celle du professeur.

Impact perçu par les parents et les enfants

Du point de vue des parents, le soutien scolaire a apporté une meilleure connaissance de la matière (43%), une meilleure confiance en soi (40%). Les autres avantages cités sont la relation bilatérale avec l’enseignant, les méthodes d’apprentissage, la baisse de pression sur les parents et l’amélioration des résultats.

Du point de vue des enfants, le travail est expliqué plus en détail (60%), des notions non comprises en classes sont expliquées (50%). La perte de temps libre est un effet négatif cité, mais peu fréquemment.

Les effets du soutien scolaire

L’effet du soutien scolaire sur le score d’ensemble GCSE en anglais ; maths et sciences est faible et non significatif pour les blancs européens, plus significatif pour les minorités (mais effectifs faibles).

Si on considère son effet en maths seulement, l’effet est significatif (+0,4 point en moyenne), mais pour les garçons seulement.

 

Le soutien scolaire en anglais n’a pas d’effet. La qualité peut donc être mise en question, les résultats aux examens ne sont pas garantis.

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