Cours particuliers Strasbourg notes

cours particuliersLa première promotion officielle du mot cours particuliers Strasbourg apparaît dans la revue du ministère de L'éducation du 13 juin 1974, sous la signature de Lucien Géminard et Victor Marbeau, respectivement inspecteur général, représentant permanent au Conseil de l'Europe et inspecteur d'académie, chargé de mission aux affaires internationales du ministère.

L'article, à propos des cours particuliers Strasbourg, rend compte de différentes conférences internationales : sont évoqués les critiques faites aux examens traditionnels, la volonté de promouvoir des systèmes de contrôle continu, d'unités capitalisables, de définitions de programmes par objectifs, de procédures d'évaluation formative et d'autoévaluation.

Cours particuliers Strasbourg séminaires

En 1977, Lucien Géminard organise un séminaire sur l'évaluation des cours particuliers ; à cette occasion est publiée, à destination de tous les inspecteurs généraux, une brochure intitulée Notions générales sur l'évaluation. Enfin, consécration suprême, la pédagogie par objectifs et, avec elle, l'évaluation entrent en 1977 dans les programmes nationaux notamment sur Strasbourg qui définissent « des objectifs à atteindre à la fin du cycle, objectifs formulés en termes de comportement et de compétence (savoir et savoir- faire) ».

Périodes sommatives

L'évaluation du système par l'évaluation sommative des élèves Il faut rappeler par ailleurs que, durant la même période, émerge parmi les responsables ministériels la préoccupation d'une autre forme d'évaluation, celle du système éducatif dans sa globalité.

Disposition cours particuliers

A partir des données mises à disposition par le service statistique du ministère, de nombreuses études ont pu être menées sur les redoublements, les orientations, les sélections et leurs corrélations avec les catégories socio-professionnelles d'origine des élèves en cours particuliers.

Ces études ont contribué à diffuser dans l'opinion publique les notions « d'échec scolaire », « d'inégalité des chances », de « reproduction » du système social. En revanche, elles ne permettaient pas d'étayer une réflexion sérieuse sur l'état et l'évolution des savoirs des élèves (pour répondre notamment à la fameuse question de la « baisse du niveau ») sur la ville de Strasbourg.

Constat rigoureux Strasbourg

C'est dans ce contexte que, à la fin des années soixante dix, le Chef du service de l'informatique et des études statistiques (SIES), Claude SEIBEL, a persuadé les responsables ministériels qu'il était devenu impératif de se donner les moyens d'établir un constat rigoureux des connaissances des élèves sur les cours particuliers Strasbourg à différentes étapes de leur cursus scolaire.

Selon l'avant-propos du fascicule de présentation des résultats, signé par le Directeur des Ecoles et le Chef du SIES, l'évaluation a un double objectif puisqu'elle « a pour but d'apprécier, au niveau national, la réalisation des objectifs pédagogiques fixés au cycle préparatoire et de décrire les pédagogies mises en ouvre par les maîtres » sur les cours particuliers Strasbourg.

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