Soutien scolaire document

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soutien scolaireCe document sur le soutien scolaire a plusieurs fonctions. La première est d'amener le professeur à réfléchir sur son action et à l'évaluer pour éventuellement la modifier de façon ponctuelle ou structurelle. La seconde est de lui fournir un moyen de mesurer sa compétence qui ne soit pas fondé sur la conformité à un modèle mais sur le niveau d'atteinte de résultats. La troisième est de disposer d'une base explicite, comparable entre professeurs d'une même classe, d'un même niveau, d'une même discipline.

Soutien scolaire réflexion

Demander à chaque enseignant de soutien scolaire base d'élaborer un document d'analyse et de réflexion pluriannuel décrivant ses stratégies pour faire progresser ses élèves et analysant les résultats ainsi obtenus.

Plusieurs dispositions viendront confirmer la responsabilité individuelle et collective des enseignants sur les acquis des élèves et lui fournir un cadre d'exercice adapté : chaque établissement établira, par discipline et par cycle ou niveau, un document où apparaîtront les modalités selon lesquelles est organisée l'évaluation des acquis : programmation des évaluations, modalités et résultats des évaluations diagnostiques, exogènes ou indigènes.

Seront aussi exmainés les types d'exercices retenus pour les évaluations bilan, évaluations communes à plusieurs classes de soutien, modalités d'évaluation de l'oral, protocoles de contrôle continu ou de contrôle en cours de formation, évaluation de compétences transversales à plusieurs disciplines ou de thèmes dits « de convergence », harmonisation des modes de correction et de notation, analyses collectives des performances des élèves etc.

Conseil scolaire personnalisé

Demander au conseil pédagogique d'élaborer sur le soutien scolaire un document présentant la manière dont l'établissement élabore et fournit des résultats sur les acquis de ses élèves. Ce document sera préparé et utilisé en conseils de cycles, de classe et d'enseignement avec l'appui des corps d'inspection si besoin. Il sera présenté au conseil d'école et au conseil d'administration et diffusé à l'ensemble des familles.

Etablissement soutien

Chaque établissement informera aussi les familles des dispositions qu'il prend pour que l'information relative aux acquis des élèves, aux points des programmes qui n'auraient pas pu être traités, à ceux aussi qui auraient fait l'objet d'un travail spécifique, soit transmise par les maîtres d'une année sur l'autre, y compris bien sûr avec les établissements scolaire de l'amont et de l'aval.

Familles et scolaire

Informer les familles et les enseignants des classes ou établissements d'accueil des élèves sur les points de programme peu ou trop rapidement traités ainsi que sur les approfondissements ou travaux exceptionnels conduits par les élèves. Cette transmission prendra en tous les cas une forme écrite, en regard du programme d'enseignement de soutien scolaire qu'elles permettent d'atteindre.

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