Aide aux devoirs partenariat

aide aux devoirs, partenariat

aide aux devoirsL'activité sur l'aide aux devoirs annexe d'un bureau de la DESCO et essentiellement consacrée au dispositif « École ouverte ». Elle doit devenir une action au sens plein du terme du programme « enseignement scolaire ».

Aide aux devoirs préoccupation

Cette préoccupation sur l'aide aux devoirs, en partenariat avec les autres acteurs impliqués (ministères sociaux, CAF, FASILD, collectivités territoriales), doit être relayée et développée au niveau académique et plus encore au niveau des inspections académiques, en relation avec les préfets.

Ainsi, dans chaque IA, un IEN pourrait avoir la charge du suivi plus particulier des dispositifs d'accompagnement à la scolarité.

Aide aux devoirs pilotage

Au niveau national, le Comité de pilotage de l'aide aux devoirs, pourrait devenir, au-delà de son rôle minimum aujourd'hui d'encadrement des dispositifs CLAS, l'initiateur et le maître d'ouvre de la politique nationale. Il pourrait coordonner et orienter l'ensemble des dispositifs contribuant à la réussite des élèves.

Il serait donc le lieu où convergeraient toutes les actions et où interviendraient tous les acteurs de l'accompagnement à la scolarité. L'éducation nationale devrait y prendre une place plus déterminante à l'aide, en y étant notamment représentée au plus haut niveau.

Scolaire aide aux devoirs

Si l'institution scolaire est essentiellement légitime sur le temps scolaire, son intervention dans le domaine de l'accompagnement paraît devoir s'imposer à trois niveaux. D'une part, contribuer au diagnostic local, à l'analyse des besoins en matière d'accompagnement aux devoirs , et au repérage des élèves en difficulté, en partageant avec les partenaires locaux intéressés, dans le respect du droit et des libertés individuelles, l'ensemble des informations dont elle dispose, dans un esprit d'efficacité et d'équité.

Ce travail de diagnostic implique le triple concours des enseignants d'aide aux devoirs, des IEN et des IA-DSDEN.

Aide : le conseil

Puis de développer une activité de conseil et de labellisation pour le montage des actions d'accompagnement, assurer la validation pédagogique des dispositifs en place ou projetés, définir et diffuser des outils et des modèles d'aide. Cette tâche mobilisera le niveau départemental, le niveau académique et le niveau de l'administration centrale.

Evaluation aux devoirs

De contribuer à une évaluation objective des résultats, en mettant en place à l'échelon local (établissements et inspections d'académie) et national (DEP) des indicateurs appropriés de suivi aus devoirs ; en conduisant une enquête nationale (DEP) sur un échantillon d'écoles et en proposant à l'échelon académique un protocole d'évaluation simplifié.

La politique d'aide aux devoirs à long terme mise en ouvre, de façon partenariale, devrait s'articuler sur quelques axes forts.

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